Unir esfuerzos para avanzar en el mejoramiento de nuestro proyecto de vida, protegiendo con amor, respeto y responsabilidad el entorno escolar y familiar apoyados en las tic para un desarrollo sostenible en comunidad

Fortalecer un ser integro desde su autoestima, generando seguridad en sí mismo, para lograr proyección en su afectividad, despertando su sentido espiritual y vocacional para que descubra el valor de seguir una misión, que vivifique sus relaciones interpersonales para la construcción de tejido social, que, con compromiso, servicio, ayuda y profesionalismo en el quehacer cotidiano se posibilite una trascendencia personal

Información Básica

Nombre de la experiencia significativa (iniciativa): Unir esfuerzos para avanzar en el mejoramiento de nuestro proyecto de vida, protegiendo con amor, respeto y responsabilidad el entorno escolar y familiar apoyados en las tic para un desarrollo sostenible en comunidad

Nombre o Razón Social de quien la promueve: Institución Educativa Juan Pablo Segundo

NIT: 900000512-4

País: Colombia

Departamento: Valle del Cauca

Ciudad: Palmira

DirecciónCalle 47#40-03 Barrio Juan Pablo Segundo

Teléfono: (2) 2879949

Celular: 318 4151942

email:  Esta dirección de correo electrónico está protegida contra robots de spam. Necesita activar JavaScript para poder verla

Página webwww.juanpablosegundo.edu.co

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Datos de contacto:

Nombre del Líder de la experiencia significativa o iniciativa:  Luis Yuri Fernandez Materon

Celular del líder de la experiencia o iniciativa:  310 382 1055

Email del líder de la experiencia o iniciativa:  Esta dirección de correo electrónico está protegida contra robots de spam. Necesita activar JavaScript para poder verla

 

 

B. Sobre la experiencia significativa o iniciativa

¿Cómo se realiza? 

Detectando las necesidades primordiales de los estudiantes manifestadas en sus comportamientos, siguiendo las siguientes pautas:

 

a. Atención, escucha y participación en las diferentes áreas de estudio como son cátedra de paz, educación religiosa, ciencias sociales, ciencias naturales, educación artística, educación física, lengua castellana, tecnología, matemáticas así como con los proyectos de apoyo.

b. Expresiones verbales, gestuales y escritas de cómo observan su entorno escolar y familiar, claves para analizar cuan compenetrados están con el medio o cómo se afectan al no canalizar bien sus habilidades académicas, intelectuales y/o artísticas.

c. Integración en los eventos formativos y educativos impartidos en el plantel tales como las izadas, actos culturales y religiosos destacándose en ellos la colaboración, su presentación personal y comportamientos adecuados a la ocasión.

d. Acciones que manifiestan la fuerza de voluntad para perseverar en sus convicciones espirituales.

e. Recreación en sus intereses preferencias y vocaciones, que les ayuden a perfilarse en una profesión u oficio.

f. Incentivar sus talentos a través de presentaciones, participación en actividades artísticas, apoyo en la participación de desfiles, entre otros.

g. Trabajo de escuela de padres para fortalecer los vínculos afectivos ya que estos influencian los comportamientos de niños y jóvenes.

h. Implementando el uso de las TIC buscamos que los niños y jóvenes puedan interactuar con otros espacios, además realizamos actividades que soportan el proyecto y les enseñamos el uso de estas para el desarrollo sostenible en comunidad.

 

¿Quiénes intervienen?

Esta iniciativa cuenta con el apoyo de la comunidad educativa Juanpablina (padres, estudiantes, docentes, administrativos), liderados por un grupo de docentes comprometidos con el entorno y sus necesidades

Coordinador red papaz: líder multiplicador Luis Yuri Fernández

Grupo escuela de padres: Nancy Tobón, Berenice Chaverra, Yamileth Serna, Jasmileth Narváez Ocampo, Ana Isabel Silgado - Dan apoyo a la labor formativa y educativa de los padres y estudiantes.

Escuela de la fe: Gloria Inés Jiménez, Odeida Victoria promueven, convocan, multiplican y realizan con la comunidad educativa actividades que conllevan a fomentar la espiritualidad y la fe.

Docente tecnología: Claudia Patricia Rivadeneira desarrolla acciones que propendan por el uso adecuado de las tecnologías

 

Tema Principal: Afectividad                                                                

Tema secundario: Entornos protectores para niños, niñas y adolescentes, Uso seguro, responsable y constructivo de las TIC, Crianza y educación, Educación para la convivencia, e Inclusión y valoración de la diferencia                                                                                                                                                                                                                                  

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    Consolidación: Entre 3 y 5 años             

 

Impacto:

1. Se ha logrado que niños y jóvenes redimensionen su proyecto de vida teniendo en cuenta lo que pueden hacer para mejorar su contexto familiar, escolar y comunitario.

2. Se ha mejorado el trabajo comunitario fortaleciendo la espiritualidad a través de la fe (se realizan bautizos, primeras comuniones, confirmaciones) respetando los diferentes credos.

3. A través de escuela de padres se ha conseguido mejorar la relación entre padres y maestros

4. Podemos decir que ha habido una reducción de conflictos.

5. Se les ha demostrado a los padres que se confía en ellos y en sus posibilidades de cambio en la relación con sus hijos

6. Vivenciar espacios culturales, estimular y apoyar los talentos de los estudiantes.

7. En el grado 5-5 de la sede José María Cabal del corregimiento de la Herradura hemos logrado eliminar los desperdicios de papel en un 98% en este mismo grupo los niños consideran la tecnología como una forma de relacionarse con otros y de generar menos daños con el medio ambiente, además preparan presentaciones sobre los problemas del corregimiento y procuran buscar las posibles soluciones a estas problemáticas, lo que muestra como a través de la tecnología se acercan a las necesidades de su comunidad y qué ellos hacen parte del cambio.

 

Evaluaciones: 

Se evalúa constantemente realizando evaluaciones al finalizar las actividades, los resultados obtenidos han permitido que

 

Materiales:

 

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